El conocimiento científico del niño, la diferenciación de los escolares y la formación de grupos homogéneos
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Revista de Educación Vol.0, núm.69 ( , 1943), p.15-29Summary: El maestro puede obtener un conocimiento científico de la mentalidad infantil y llegar a la diferenciación de los escolares, siguiendo esta marcha, en cuanto le permita su dominio psicológico: observación en el juego, en la clase y en todas las manifestaciones espontáneas del niño, de las reacciones que en él promueven los distintos estímulos o situaciones.
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El maestro puede obtener un conocimiento científico de la mentalidad infantil y llegar a la diferenciación de los escolares, siguiendo esta marcha, en cuanto le permita su dominio psicológico: observación en el juego, en la clase y en todas las manifestaciones espontáneas del niño, de las reacciones que en él promueven los distintos estímulos o situaciones.
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