El conocimiento científico del niño, la diferenciación de los escolares y la formación de grupos homogéneos
Palacin, G. B.
El conocimiento científico del niño, la diferenciación de los escolares y la formación de grupos homogéneos
El maestro puede obtener un conocimiento científico de la mentalidad infantil y llegar a la diferenciación de los escolares, siguiendo esta marcha, en cuanto le permita su dominio psicológico: observación en el juego, en la clase y en todas las manifestaciones espontáneas del niño, de las reacciones que en él promueven los distintos estímulos o situaciones.
Educación de niños
El conocimiento científico del niño, la diferenciación de los escolares y la formación de grupos homogéneos
El maestro puede obtener un conocimiento científico de la mentalidad infantil y llegar a la diferenciación de los escolares, siguiendo esta marcha, en cuanto le permita su dominio psicológico: observación en el juego, en la clase y en todas las manifestaciones espontáneas del niño, de las reacciones que en él promueven los distintos estímulos o situaciones.
Educación de niños