Lectura y construcción de conocimiento /
García Molina, Bartolo
Lectura y construcción de conocimiento / Bartolo García Molina ; prólogo, revisión y corrección : Rafaela Carrasco ; revisión y corrección : Gregoria Brea ; diseño de portada : Claudia García, Alex de Peña ; diagramación : Jesús Alberto de la Cruz ; presentación : María Amalia León - 2a. ed. - Santo Domingo : Editorial Surco 2017 - 173 p. : il., fotografías
Contiene breve biografía del autor en las solapas
Contiene: bibliografía
Prólogo / Rafaela Carrasco, 15.-- Presentación / María Amalia León, 19.-- Introducción, 21.-- Capítulo I. Enfoque psicolingüístico de la lectura, 25.-- Introducción, 25.-- Procesamiento del habla, 25.-- Características del discurso oral, 32.-- Procesamiento de la lectura, 34.-- Qué son las inferencias, 35.-- Inferencias de procesamiento, 43.-- Inferencias grafemáticas, 44.-- Inferencias morfológicas, 45.-- Inferencias sintácticas, 45.-- Inferencias funcionales, 46.-- Inferencias fóricas, 47.-- Inferencias puente, 48.-- Inferencias proposicionales, 49.-- Inferencias léxicas, 50.-- Inferencias semánticas, 51.-- Inferencias ilocucionarias, 52.-- Inferencias genéricas, 53.-- Concepto de lectura, 55.-- Clasificación de la lectura, 63.-- El lector, 64.-- Clases de lectura según género y objetivo o fines, 66.-- Clases de lectura según el papel del destinatario, 68.-- Capítulo II. Comprensión e interpretación lectora, 73.-- Comprensión, esquema y conocimientos previos, 73.-- Comprensión e interpretación de textos, 81.-- Comprensión y cooperación, 82.-- Proceso de comprensión e interpretación, 86.-- Capítulo III. Niveles de comprensión e interpretación textual, 89.-- Revisión de propuestas de niveles de comprensión lectora, 89.-- Mi propuesta, 103.-- Prueba de niveles de comprensión e interpretación textual, 110.-- Texto: ¿Se irán las oscuras golondrinas?, 110.-- Consigna o intrucción, 112.-- Reactivos: enunciados para contrastar, 112.-- Capítulo IV. Estrategias de comprensión e interpretación, 115.-- Introducción, 115.-- Estrategias de prelectura, 116.-- Estrategias de comprensión, interpretación y control de la lectura, 121.-- Estrategia de señalización, 122.-- Estrategia de focalización, 123.-- Estrategia de paráfrasis parcial, 125.-- Estrategia de metacomprensión parcial, 125.--Comprensión e interpretación textual: inferencias, 129.-- Necesidad de las inferencias globales, 129.-- Inferencias globales, 130.-- Estrategias de construcción global de sentido: poslectura, 135.-- Capítulo V. Evaluación y promoción de la lectura, 137.-- Objetivos y tipos de lectura, 137.-- Guías de lectura: ¿Para qué?, 141.-- Promoción de la lectura, 151.-- Plan global de lectura, 151.-- El amor al conocimiento y al libro: ambiente letrado, 153.-- La lectura como medio útil, 154.-- Cierre del capítulo, 154.-- Epílogo, 159.-- Bibliografía, 167.
978-99934-45-24-1
1. Lectura. 2. Lectura - Aspectos psicolólogicos.
418.4 G216l 2017
Lectura y construcción de conocimiento / Bartolo García Molina ; prólogo, revisión y corrección : Rafaela Carrasco ; revisión y corrección : Gregoria Brea ; diseño de portada : Claudia García, Alex de Peña ; diagramación : Jesús Alberto de la Cruz ; presentación : María Amalia León - 2a. ed. - Santo Domingo : Editorial Surco 2017 - 173 p. : il., fotografías
Contiene breve biografía del autor en las solapas
Contiene: bibliografía
Prólogo / Rafaela Carrasco, 15.-- Presentación / María Amalia León, 19.-- Introducción, 21.-- Capítulo I. Enfoque psicolingüístico de la lectura, 25.-- Introducción, 25.-- Procesamiento del habla, 25.-- Características del discurso oral, 32.-- Procesamiento de la lectura, 34.-- Qué son las inferencias, 35.-- Inferencias de procesamiento, 43.-- Inferencias grafemáticas, 44.-- Inferencias morfológicas, 45.-- Inferencias sintácticas, 45.-- Inferencias funcionales, 46.-- Inferencias fóricas, 47.-- Inferencias puente, 48.-- Inferencias proposicionales, 49.-- Inferencias léxicas, 50.-- Inferencias semánticas, 51.-- Inferencias ilocucionarias, 52.-- Inferencias genéricas, 53.-- Concepto de lectura, 55.-- Clasificación de la lectura, 63.-- El lector, 64.-- Clases de lectura según género y objetivo o fines, 66.-- Clases de lectura según el papel del destinatario, 68.-- Capítulo II. Comprensión e interpretación lectora, 73.-- Comprensión, esquema y conocimientos previos, 73.-- Comprensión e interpretación de textos, 81.-- Comprensión y cooperación, 82.-- Proceso de comprensión e interpretación, 86.-- Capítulo III. Niveles de comprensión e interpretación textual, 89.-- Revisión de propuestas de niveles de comprensión lectora, 89.-- Mi propuesta, 103.-- Prueba de niveles de comprensión e interpretación textual, 110.-- Texto: ¿Se irán las oscuras golondrinas?, 110.-- Consigna o intrucción, 112.-- Reactivos: enunciados para contrastar, 112.-- Capítulo IV. Estrategias de comprensión e interpretación, 115.-- Introducción, 115.-- Estrategias de prelectura, 116.-- Estrategias de comprensión, interpretación y control de la lectura, 121.-- Estrategia de señalización, 122.-- Estrategia de focalización, 123.-- Estrategia de paráfrasis parcial, 125.-- Estrategia de metacomprensión parcial, 125.--Comprensión e interpretación textual: inferencias, 129.-- Necesidad de las inferencias globales, 129.-- Inferencias globales, 130.-- Estrategias de construcción global de sentido: poslectura, 135.-- Capítulo V. Evaluación y promoción de la lectura, 137.-- Objetivos y tipos de lectura, 137.-- Guías de lectura: ¿Para qué?, 141.-- Promoción de la lectura, 151.-- Plan global de lectura, 151.-- El amor al conocimiento y al libro: ambiente letrado, 153.-- La lectura como medio útil, 154.-- Cierre del capítulo, 154.-- Epílogo, 159.-- Bibliografía, 167.
978-99934-45-24-1
1. Lectura. 2. Lectura - Aspectos psicolólogicos.
418.4 G216l 2017