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082	0		_a370.7293 M516e 1981
100	4		_93164 _aMejía Ricart, Tirso, _d1936-2021 _eautor
245	0		_aLa educación dominicana : _b1961-1980 / _cTirso Mejía Ricart ; edición : Eridania Mir
260	4		_aSanto Domingo : _bEditora de la UASD, _c1981
300	4		_a290 páginas : _bdiagramas
490			_aPublicaciones de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) _vVolumen 296
490			_aColección Educación y Sociedad ; _vNúmero 17
505			_aPrefacio, 13.-- PRIMERA PARTE : REALIDADES Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA / Por una revolución educativa-1961, 21.-- Proposiciones para una filosofía y política educativas de orientación progresista-- 1970-1971, 27.-- Introducción, 27.-- Orientaciones filosóficas, 28.-- Bases institucionales para una reforma de la educación, 30.-- Bases operacionales, 33.-- Financiamientos de la educación, 37.-- ESTADO DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA 1972, 41.-- / Introducción, 41.-- Administración de la educación, 42.-- El presupuesto de educación, 44.-- Estructura de la matrícula, 45.-- Rendimiento del sistema, 51.-- La educación privada, 55.-- SEGUNDA PARTE : LA UASD Y LA EDUCACIÓN MEDIA / INFORME SOBRE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN MEDIA 1970, 71.-- / Antecedentes, 71.-- Papel de la UASD, 72.-- Evolución posterior, 78.-- ORIGENES Y SIGNIFICACIÓN DEL PLAN INTERUNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA 1974, 99.-- / Los orígenes, 99.-- Hacia el plan interuniversitario, 103.-- El acuerdo interuniversitario y aprobación final del proyecto PNUD-UNESCO-RD, 107.-- Efectos del acuerdo y el proyecto, 111.-- TERCERA PARTE : EDUCACIÓN, DESARROLLO, RECURSOS HUMANOS Y PSICOLOGÍA : EDUCACIÓN Y DESARROLLO : SU IMPORTANCIA EN EL AGRO NACIONAL-1973, 145.-- / Introducción, 145.-- Las funciones de la educación y el desarrollo, 147.-- Educación y política social, 150.-- Educación y economía, 155.-- La educación para el desarrollo rural y la producción agrícola, 161.-- La educación dominicana y el agro, 168.-- Conclusiones y recomendaciones, 179.-- EL PLANEAMIENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS EN LA R.D.-1975, 187.-- / Introducción, 187.-- Educación, desarrollo y planeamiento de recursos humanos, 189.-- La demanda social de estudios, 191.-- Los recursos humanos para suplir las necesidades del desarrollo, 194.-- Los recursos humanos para el mercado de trabajo, 199.-- La psicología y los grandes problemas de la educación-1977, 207.-- Introducción, 207.-- La determinación de los objetivos de la educación, 208.-- Las influencias formativas de la educación, 212.-- La organización del proceso educativo, 218.-- Los métodos y técnicas pedagógicas, 219.-- La evaluación educativa, 221.-- Conclusiones, 221.-- CUARTA PARTE : LA EDUCACION DOMINICANA EN LA COYUNTURA ACTUAL : POR UNA POLITICA EDUCATIVA PARA EL CAMBIO 1978-1979, 227.-- / Introducción, 227.-- Institucionalización del planeamiento educativo, 230.-- Cambios estructurales, 235.-- Cambios en el funcionamiento del sistema, 245.-- El instituto nacional de cultura, 247.-- Institucionalicemos la educación dominicana, 250.-- LA SITUACION EDUCATIVA DOMINICANA ACTUAL-1980, 263.-- / Introducción, 263.-- Las premisas teóricas en el análisis de la educación, 265.-- Organización del sistema educativo dominicano, 270.-- El nivel educativo de la población, 273.-- Financiamiento del sistema, 275.-- Planeamiento y recursos para la educación, 278.-- La política cultural, 281.-- Labor educativa de la administración actual, 282.-- Conclusiones, 285.-- Palabras finales, 289.
650			_920651 _aEducación _y1961-1980 _zRepública Dominicana
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700			_aMir, Eridania _eedición _93202
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