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245			_aCiencias sociales, ciudadanía y sociedad digital : _breflexiones desde la educación / _ccoordinador : Joaquín Prats ; dirección editorial : Álvaro Díaz Huicí ; producción : Patricia Laxague Jordán ; corrección : Nieves del Valle Meana
260			_aGijón (Asturias), España : _bTrea, _c2020
300			_a191 p. : _bil., fotografías
490			_aDocumentación, Comunicación y Gestión de la Información y del Conocimiento
505			_aPresentación. Joaquín Prats, 9.-- I. ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA / Veinte invariables para la enseñanza de la historia. Joaquín Prats y Joan Santacana, 13.-- Enseñanza y aprendizaje de la historia. Justificaciones para un enfoque sociocultural crítico. Jorge Ortuño, Ilaria Bellati y Terrie Epstein, 27.-- Desarrollo de la formación sociopolítica para una ciudadanía democrática : diseño e implementación de materiales didácticos en ciencias sociales. Concha Fuente, 49.-- Educación para la ciudadanía y educación histórica. Un análisis bibliométrico (2007 – 2017). Cosme J. Gómez-Carrasco, Ramón López-Facal y Jairo Rodríguez-Medina, 57.-- II. PATRIMONIO, ARTE Y EDUCACIÓN / “Inteligencias” y perspicacias en paisajes británicos. Nicholas James, 75.-- Diseño de entornos inclusivos para la educación en arte y patrimonio. Ricard Huerta, 99.-- Aprendamos más allá de las aulas con el patrimonio y las artes. Glória Jové, 117.-- III. PENSAMIENTO CRITICO EN LA SOCIEDAD DIGITAL / Transmedia Literacy. De los contenidos generados por los usuarios a los contenidos generados por los estudiantes. Carlos A. Scolari, 135.-- ¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en la era de las ciencias sociales digitales?. David Casacuberta, 143.-- IV. INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PSEUDOCIENCIA / Realidad, verdad y evidencia. Jean Bricmont, 157.-- Las ciencias sociales contra la barbarie. Roberto Fernández, 173.-- Epistemología y ciencias sociales en la era de la anti-Ilustración. Lydia Sánchez, 183.
650			_997513 _aCiencias sociales _xAspectos sociales
650			_aSociología de la educación _xInformación _9109995
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