Etica, crisis social y educación en valores /
Celedonio Jiménez ; presentación : Franc Báez Evertsz
- 2da. ed. corregida y ampliada
- Santo Domingo : Universitaria-UASD, 2004
- 197 p.
- Publicaciones de la Universidad Autónoma de Santo Domingo ; Colección Estudios Sociales ; Volumen 1122 ; Número 9 .
Contiene: bibliografía
Presentación / Franc Báez Evertsz, 7.-- Introducción, 13.-- Ética, moral y valores, 19.-- Moral, 23.-- Surgimiento de la diversidad moral, 28.-- Otros ámbitos de lo moral, 31.-- Los valores, 32.-- Jerarquización e inversión de valores, 37.-- Relaciones y diferencias entre ética, moral y valores, 38.-- Globalización, medios de comunicación y valores, 43.-- Transición y crisis de valores, 46.-- Neoliberalismo y transición, 49.-- Neoliberalismo y fragmentación, 51.-- Globalización, ética y otros desafíos, 52.-- Otra transición: de la modernidad a la postmodernidad, 55.-- ¿Por qué abordamos lo anterior?, 60.-- Valores, tipos de valores, 63.-- Valores positivos y negativos, 64.-- Cada valor social tiene su antónimo, 65.-- Tipos de valores, 66.-- Por su función, 66.-- Por su alcance, 67.-- Por su naturaleza, 69.-- Alienación, anomia y crisis de sentido, 71.-- Alineación, 71.-- Anomia, 75.-- Crisis de sentido, 76.-- Corrosión institucional, vacíos y desesperanzas en la sociedad dominicana, 79.-- La inseguridad jurídica, 80.-- La reducción del prestigio o credibilidad de instancias tales como el Poder Legislativo, Poder Ejecutivo, Policía Nacional, 82.-- Inseguridad ciudadana, 86.-- Vacío de autoridad y dirección, 87.-- Ausencia de sentido moral en un cada vez más amplio grupo de la población, 89.-- Decaimiento del optimismo y los proyectos colectivos, 90.-- La clase ¨política¨ tradicional, 92.-- La Iglesia Católica Dominicana, 94.-- La luz al final del túnel, 95.-- Otras causas y dimensiones de nuestra crisis social, 99.-- Crecimiento poblacional y sustitución acelerada de nuestra ruralidad poblacional, 100.-- La pobreza, 104.-- La corrupción y cultura de engaño, 108.-- Violencia, agresión, delincuencia y criminalidad, 112.-- Violencia intrafamiliar, 115.-- Explotación sexual comercial y tráfico de mujeres al exterior, 117.-- Explotación laboral y sexual infantil, 118.-- 15 asesinatos en mayo de 2002, 118.-- Suicidio en República Dominicana, 119.-- Desapariciones y secuestros, 120.-- Alto número de muertes por accidentes de tránsito, 121.-- Fragilidad familiar, 122.-- Educación en valores, 127.-- La escuela, 129.-- La familia, 131.-- Los medios de comunicación, 133.-- ¿Se puede enseñar valores?, 134.--¿Qué valores enseñar?, 138.-- Propiciar la adopción de un sólido y claro perfil ético en nuestra educación, 139.-- Establecer la transversalidad de la ética y los valores en el sistema educativo nacional, 140.-- Promover desde las aulas la formación de una nueva cultura ciudadana, 142.-- Impulsar un curriculum para promover el desarrollo humano integral, 143.-- Promover una educación orientada a impulsar el desarrollo sustentable, 145.-- Incentivar una educación que estimule y valorice la cooperación entre los estudiantes, no la competencia, 146.-- 28 Valores y sus contenidos, 149.-- 1. Respeto por la persona, 150.-- 2. Responsabilidad, 151.-- 3. Lealtad, 152.-- 4. Confianza, 153.-- 5. Integridad, 154.-- 6. Honestidad, 154.-- 7. Honradez, 156.-- 8. Compromiso humano y con el medio ambiente, 157.-- 9. Aprovechamiento máximo del tiempo, 158.-- 10. Uso eficiente del dinero y materiales, 159.-- 11. Franqueza, 161.-- 12. Firmeza y energía, 162.-- 13. Nobleza, 163.-- 14. Modestia y humildad, 165.-- 15. Puntualidad, regularidad, 166.-- 16. Libertad, 168.-- 17. Comunicación, 170.-- 18. Decisión, 172.-- 19. Cooperación, 174.-- 20. La solidaridad y ayuda mutua, 176.-- 21. Coordinación, 177.-- 22. Disciplina, 179.-- 23. Tolerancia, 180.-- 24. Respeto a la decisión mayoritaria, 182.-- 25. Persuasión, 183.--26. Constancia, 185.-- 27. Orgullo patrio y familiar, 186.-- 28. Orden, 188.-- Planteamientos para concluir, 191.-- Bibliografía, 193.
99934-972-3-1
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