Ciencias de la Naturaleza y Derechos Humanos : análisis y propuestas educativas / Noris Garabito y Ana Jesús Hernández ; diagramación: Emilio J. Hidalgo ; edición al cuidado de: Raymundo González
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Cuadernos de Sociedad y Educación ; no.14Publication details: Santo Domingo : Centro Cultural Poveda 2001 Description: 93 pISBN:- 99934-24-06-04
- 507 G212c 2001
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507 E575d 1961 BAI Dialéctica de la naturaleza / | 507 G212c 2001 Ciencias de la Naturaleza y Derechos Humanos : análisis y propuestas educativas / | 507 G212c 2001 Ciencias de la Naturaleza y Derechos Humanos : análisis y propuestas educativas / | 507 G212c 2001 Ciencias de la Naturaleza y Derechos Humanos : análisis y propuestas educativas / | 508.1 P181c 1980 BAI La crisis de la energía / | 509 C963t 1969 BAI Temp' era dal principio... / | 509 C963t 1969 BAI Temp' era dal principio... / |
Primera parte / Introducción, 7.-- Referencias bibliográficas, 9.-- Capítulo I. El Derecho a una Educación Científica y Educación Ciudadana en Derechos Humanos, 11-20.-- Capítulo II. El Enfoque Ecológico de las Ciencias de la Naturaleza y el Método Científico como Instrumentos Integrados para una Educación Científica Básica, 21-28.-- Capítulo III. La Noción del Sujeto: Complementariedad entre Individuo y Especie, 29-33.-- Capítulo IV. La Biosfera como Objeto de Derecho: El Patrimonio Natural y el Derecho Ambiental, 35-44.-- Capítulo V. Genoma Humano y Derechos Humanos, 45-49.-- Segunda Parte / Capítulo VI. Una Propuesta Metodológica Basada en la Investigación para el Área de Ciencias de la Naturaleza: Proyecto de Trabajo en Aula, 53-62.-- Capítulo VII. Educar para la Vida y desde la Vida: El Mundo de las Relaciones, 63-69.-- Capítulo VIII. Instrumento Didáctico Para una Enseñanza de Cuestiones Básicas del Genoma Humano, 71-76.-- Capítulo IX. La Ciudad como Tema para Educar en Derechos Humanos: Aportaciones desde las Ciencias de la Naturaleza para una Integración de Saberes, 77-89.-- Capítulo X. Aprender a Evaluar en el Medio Ambiente de la Escuela como Ejercicio Responsable de Ética Medioambiental, 91-93.
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