Diseño curricular nivel inicial / Ministerio de Educación

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1. NIVEL INICIAL 27 -- Naturaleza del Nivel Inicial 29 -- Organización del Nivel Inicial 30 -- Fundamentaciones teóricas del currículo del Nivel Inicial 38 -- Principios del Nivel Inicial 39 -- Caracterización del contexto en que se desarrollan las niñas y los niños del nivel inicial 44 -- Características del niño y la niña desde el nacimiento hasta los 6 años 48 -- Estrategias de Atención en el Nivel Inicial 54 -- 2. COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR 62 -- Competencias 65 -- Contenidos 69 -- Estrategias pedagógicas 71 -- Criterios para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial 72 -- Las actividades en el nivel inicial 77 -- Criterios para la selección y diseño de las actividades 77 -- Orientaciones pedagógicas según la etapa de desarrollo de los niños y las niñas 78 -- La evaluación 84 -- Técnicas e Instrumentos de evaluación en el Nivel Inicial 86 -- Indicadores de logro 89 -- - Comunicación de los resultados de la evaluación 89 -- Ambiente y recursos de aprendizaje 90 -- Orientaciones para la organización del ambiente y selección de recursos materiales de aprendizaje 91 -- Organización del tiempo 93 -- Criterios para la organización del tiempo 94 -- La planificación de aula 95 -- Criterios a tomar en cuenta a la hora de planificar la intervención pedagógica 95 -- Estrategias de Planificación 96 -- 26
MINISTERIO DE EDUCACIÓN -- 3. PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA DEL NIVEL INICIAL 99 -- 4. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES - NIVELES DE DOMINIO EN EL NIVEL INICIAL 103 -- Competencia Ética y Ciudadana 105 -- Competencia Comunicativa 106 -- Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 107 -- Competencia Resolución de Problemas 108 -- Competencia Científica y Tecnológica 108 -- Competencia Ambiental y de la Salud 109 -- Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 110 -- 5. PERFIL DEL EDUCADOR Y EDUCADORA DEL NIVEL INICIAL 113 -- 6. COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGRO POR CICLO 119 -- Primer ciclo 119 -- Segundo ciclo 132 -- BIBLIOGRAFÍA 171