Neurociencias y aprendizaje Rafael Bello Díaz, Karen Bello Llinás ; diagramación : Alexandra Deschamps

Contiene : bibliografía

Prólogo, 13.-- Capítulo 1. El Sistema nervioso, 15.-- Sistema nervioso central, 16.-- Lóbulos cerebrales: lóbulo frontal, 17.-- Lóbulo parietal, 18.-- Lóbulo temporal, 19.-- Lóbulo occipital, 20.-- Zona perisilviana, 20.-- Conexiones cerebrales, 21.-- Cuerpo calloso, 21.-- Áreas corticales, 22.-- Sistema límbico, 25.-- Diencéfalo, 26.-- Cerebelo y tronco encefálico, 27.-- Capítulo 2. Las funciones ejecutivas, 33.-- Neuroanatomía funcional, 33.-- Lóbulos frontales y funciones ejecutivas, 36.-- Metacognición y mentalización, 38.-- Conducta social, 38.-- Capítulo 3. La plasticidad cerebral, 41.-- Conceptos fundamentales, 42.-- Plasticidad sináptica y cerebral, 42.-- Capítulo 4. Los sistemas de memoria, 45.-- La memoria, 46.-- Bases neuronales del aprendizaje, 47.-- La memoria implícita, 47.-- Cognición ejecutiva: memoria de trabajo, 49.-- Memorias anterógrada y retrógrada, 49.-- Capítulo 5. El cerebro empático, 53.-- Capítulo 6. La conciencia fonológica, 59.-- La conciencia silábica, 61.-- Niveles de conciencia fonológica, 63.-- Conciencia fonológica y aprendizaje lector, 66.-- Desarrollo de la conciencia fonológica, 69.-- Capítulo 7. La estructura silábica, 77.-- Capítulo 8. Conciencia morfológica, 81.-- Conciencia morfológia en educación infantil, 82.-- Conciencia morfológía en educación primaria, 83.-- Evaluación de la conciencia morfológica, 87.-- Capítulo 9. Las competencias lectoras, 93.-- Competencia lectora, 97.--Comprensión oral y decodificación, 98.-- Desempeño de lectura, 100.-- Lectura comprensiva, 101.-- Análisis del contenido de resúmenes y recuerdos, 104.-- Comprensión pragmática, 104.-- Comprensión lectora, lectura y pensamiento inferencial, 105.-- Capítulo 10. La lectura y escritura, 115.-- La investigación en lectura, 116.-- Fonética y fonología, 117.-- Punto y modo de articulación, 118.-- Las vocales, 118.-- La fonética, 119.-- La sílaba, 119.-- La entonación, 119.-- Sonidos y discriminación auditiva, 120.-- Procesos fonológicos, 122.-- Codificación fonológica en la memoria de trabajo, 124.-- Medida de la velocidad de nombramiento, 125.-- Capítulo 11. La enseñanza de la lectura, 129.-- Metacognición, 130.-- Evaluación competencias lectoras, 131.-- El léxico, 132.-- Los grafemas, 133.-- Reconocimiento de palabras, 135.-- Modelo de doble ruta, 136.-- Las letras, 139.-- El morfema, 139.-- La sílaba, 140.-- Métodos de enseñanza de la lectura, 141.-- Capítulo 12. La prosodia, 147.-- La prosodia y rol en el discurso, 149.-- Prosodia y segmentación, 151.-- El acento y sus orígenes, 152.-- Sílaba, acento y palabra, 153.-- Manifestaciones acústicas y tipológicas, 154.-- Ritmo: tiempo en el habla, 155.-- Ritmo y percepción, 156.-- Las pausas, 156.-- Capítulo 13. Neuroanatomía y neuropsicología del lenguaje, 161.-- Aspectos anatómicos del procesamiento lingüístico, 161.-- Anatomía del lexicón, 162.-- Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas, 163.-- Caracterización del léxico, 163.-- Concepto de dispersión, 164.-- Disponiblidad léxica, 164.-- La organización del lexicón, 165.-- Campo semántico y campo léxico, 166.-- Articulación de las vocales en lengua española, 167.-- Alófonos, 167.-- Rasgos distintos del fonema, 168.-- Rasgos prosódicos, 168.-- Fonemas, 168.-- Doble articulación, 169.-- Monemas, 169.-- Signo lingüístico, 169.-- Fonética articulatoria, 170.-- Capítulo 14. El aparato fonador: foniatría, 173.-- La voz hablada, 174.-- Respiración, emisión e impostación, 175.-- La respiración, 176.-- Sistema fonatorio, 177.-- Vocalización, 178.-- Resonancia de la voz, 181.-- Resonadores, 182.-- Mecanismos de articulación de palabras, 183.-- Posición de las vocales, 183.-- Clasificación articulatoria de las vocales, 184.-- Punto de articulación de las consonantes, 184.-- Vocales orales y nasales, 185.-- Vocales labializadas y deslabializadas, 185.-- Vocales acentuadas e inacentuadas, 186.-- Clasificación acústica de las vocales, 186.-- Rasgo vocálico, 186.-- Vocales compactas o densas, 186.-- Vocales nasales, 187.-- Vocales graves y agudas, 187.-- Vocales bemolizadas, 187.-- Dicción y articulación, 188.-- Alteraciones del habla y el lenguaje, 188.-- Trastornos del lenguaje, 189.-- Trastornos del habla, 189.-- Trastornos del habla y la voz, 190.-- Evaluación, 192.-- Intervención, 194.-- Capítulo 15. El cerebro musical, 199.-- Localización cortical de la música, 201.-- Percepción auditiva, 202.-- Música y emociones, 203.-- Correlatos neuroanatómicos, 204.-- Psicología y música, 205.-- Comprensión estética, 206.-- Capítulo 16. El cerebro matemático, 209.-- Cognición numérica, 209.-- Conceptualización de la conciencia numérica, 210.-- Sistema procesamiento numérico, 211.-- Sistemas de cálculo, 211.-- Sentido numérico, 211.-- Numerosidad, 212.-- Efecto distancia y efecto numérico, 213.-- Representaciones numéricas, 214.-- Cerebro y matemáticas, 214.-- Lóbulo parietal, 214.-- Surco interparietal izquierdo y derecho, 215.-- Giro angular, 216.-- Sistema parietal posterior superior, 217.-- Dificultades del aprendizaje, 217.-- Dificultades de aprendizaje, 219.-- Arquitectura cognoscitiva, 221.-- Capítulo 17. Las neuronas en espejo, 225.-- Capítulo 18. La teoría de la mente, 231.-- El conocimiento de la mente de las personas, 232.-- Neurociencias de las neuronas en espejo, 233.-- Capítulo 19. Semiótica, semántica y pragmática, 237.-- Semiótica y semiosis, 239.-- El proceso del signo: la semiosis, 241.-- El lenguaje, 242.-- La lengua, 243.-- La sintaxis, 244.-- La pragmática, 245.-- El significado, 248.-- El sistema semiótico, 249.-- Significado y significante, 250.-- El sintagma, 252.-- El símbolo, 252.-- El icono, 253.-- El signo, 254.-- Funciones del signo, 255.-- Capítulo 20. La educación inclusiva, 259.-- Problemas en la región de las Américas, 260.-- La diversidad como un valor educativo, 261.-- Educación inclusiva y nuevos retos, 261.-- ¿Qué es la educación inclusiva?, 262.-- ¿Cuáles son los principios de la educación inclusiva que la hacen aplicable a la realidad de la República Dominicana?, 263.-- Neurociencias y educación, 264.-- Bibliografía, 267.-- Anexos. Actividades en conciencia fonológica, 277.-- Subtest de discriminación auditiva o prueba de funciones cognitivas básicas, 278.-- Subtest de memoria visual de la prueba-O, 278.-- Medida de la inteligencia y vocabulario: vocabulario y matrices del test breve de inteligencia de Kaufman, 278.-- Aliteraciones y rimas, 279.-- Test exploratorio de gramática española de Toronto, 280.-- Test para evaluar procesos de simplificación, 280.-- Prueba de evaluación de la conciencia fonológica, 280.