| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria, 8.-- Prólogo, 9.-- Introducción general, 13.-- Capítulo I / El sistema educativo Dominicano, 23.-- Su organización y funcionamiento, 21.-- Aspectos formales o abstractos del desarrollo Educativo dominicano. Elementos de Filosofía Educativa, 24.-- Objetivos de la Enseñanza Secundaria, 29.-- Aspecto formal o abstracto: La estructura, 31.-- Estructura Central o Nacional, 32.-- La estructura regional ; El director, 34.-- Funciones, 34.-- El distrito Escolar, 35.-- La Unidad local, 35.-- Zona Urbana, 35.-- Zona rural, 36.-- Los niveles del sistema educativo, 40.-- Nivel – Escolar, 40.-- Nivel Primario, 40.-- Nivel Secundario o Medio, 41.--- Estructura y orientación de la Enseñanza Secundaria Tradicional, 41.-- Escuela intermedia, 41.-- Escuela Secundaria, 41.-- La escuela Secundaria General, 42.-- La escuela Secundaria Especializada, 42.-- La enseñanza superior, 43.-- La enseñanza Privada, 43.-- Las Asociaciones de padres, Maestros y Estudiantes. Los partidos políticos, 45.-- La asociación de padres y madres y amigos de la escuela, 45.-- Asociación de maestros, 47.-- Los partidos políticos, 49.-- Funcionamiento del Sistema Educativo: Los hechos educativos, 49.-- Aspectos cualitativos y cuantitativos del rendimiento del sistema de enseñanza, 49.-- Nivel Pre – escolar, 51.-- Nivel primario, 53.-- Organización de los estudios en las Escuelas Normales, 56.-- La formación continua de los continua de los maestros, 58.-- Construcción y equipamiento de las escuelas normales, 59.-- Rendimiento interno del nivel Primario, 62.-- Retardo Escolar o sobre edad, 65.-- La enseñanza secundaria, 69.-- Desarrollo de la Enseñanza Secundaria, 70.-- La formación del Personal docente, 70.-- Formación continua de los maestros, 71.-- Política salarial, 72.-- Equipamiento de los Liceos, 73.-- Estructura y orientación de los estudios, 74.-- Enseñanza superior, 77.-- La materia prima o el bachiller que ingresa, 81.-- Orientaciones de los estudios superiores, 82.-- Capítulo II / La reformas del Nivel Medio. Introducción, 85.-- La Reforma 1´70. Su historia, 88.-- El plan San José (Reforma de 1967), 91.-- Características del Plan San José, 93.-- El proyecto de Reforma Contenido en la ordenanza Media Reformada, 107.-- Los programas de estudios en las Reforma del nivel medio, 113.-- La formación de los docentes, 119.-- Formación para participación de los maestros en el proceso de reforma, 120.-- Formación de los Maestros para las Nuevas Responsabilidades, 123.-- Formación continua de los maestros para las nuevas responsabilidades, 123.-- Formación continua de los maestros para las nuevas responsabilidades, 123.-- Formación continua de los Maestros, 132.-- La valorización de la profesión docente en la Reforma, 139.-- Mapa de la República Dominicana. Distribución por provincia y por región de los liceos del Plan de Reforma (Ord. 1´70), 134.-- Estrategia para el desarrollo de la reforma (Ord. 1`70), 150.-- Orientaciones de los estudios en el ciclo superior, 156.-- Conclusión, 163.-- Capítulo III / Las Reformas de Nivel Primario (1973) 169.-- Las Reformas administrativas del Sistema Educativo Dominicano, 173.-- Las principales, 174.-- Reorganización del departamento de personal, 175.-- La creación del Departamento de Personal, 175.-- La creación del Departamento de Personal, 175.-- La creación del Departamento de Currículo, 179.-- La evaluación del personal en servicio, 179.-- Acciones sobre el plano regional, 179.-- La inspección y supervisión del trabajo Escolar, 180.-- Los asesores técnicos regionales, 183.-- La reforma pedagógica: Los programas de Estudios. Bases para su Elaboración, 186.-- Nueva Estructura de la enseñanza primaria, 193.-- Los programas de estudios su elaboración, 198.-- Las innovaciones introducidas en los programas de Estudio, 203.-- Formación de los maestros, 209.-- La formación de los maestros en servicio, 212.-- Recursos humanos y económicos a disposición del plan de formación, 216.-- Los resultados de las Acciones de Reforma, (1977), 218.-- Capítulo IV / La Reforma de la Enseñanza Pre – Escolar, 223.-- Creación de Departamento de Educación pre – Escolar, 228.-- Propósito y Objetivos Generales del proyecto, 229.-- Las metas del proyecto, 230.-- La construcción y equipamiento de locales, 233.-- La Elaboración del Currículo de la Enseñanza Pre-Escolar, 235.-- Selección y formación de los maestros – coordinadores, 237.-- La formación de los padres, 240.-- Conclusión, 241.-- Limitaciones para el desarrollo del Sistema Educativo Dominicano, 242.-- La ausencia de un Sistema Educativo Dominicano, 242.-- La ausencia de un sistema de planificación de la Educación, 248.-- El paso de los estudiantes de los liceos reformados a los de la enseñanza tradicional, 248.-- La pérdida de la autonomía (formal y real) de la Comisión de la Reforma, 249.-- La falta de mecanismos institucionales para garantizar la ejecución de los planes elaborados, 251.-- La falta de apoyo político, 252.-- Distribución de los recursos del presupuesto, 256.-- Los organismos externos de financiamiento de la educación, 257.-- La política de formación de maestros, 261.-- La formación docente en la universidad, 264.-- La investigación en el Sistema Educativo Dominicano, 265.-- Los tipos de Investigación : a) La investigación Oficial, 267.-- b) La investigación en los Centros de Formación Docente, 268.-- Centralización de la autoridad, 270.-- Capítulo VI / Elemento para una nueva política educativa, 275.-- El contexto socio-técnicos al desarrollo de la educación, 284.-- La planificación de la educación, 287.-- En el contexto de la macro-planificación, 288.-- En el contexto de la micro-planificación, 288.-- El rol de la investigación, 289.-- Elementos para la nueva estrategia de desarrollo educativo, 291.-- Desconcentración y descentralización, 293.-- Mecanismos de coordinación, 294.-- El financiamiento de la educación, 301.-- Conclusión, 304.-- Bibliografía, 307. |
