MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03573nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
AGNRD |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20241112142006.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
241112b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
AGNRD |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Centro/agencia transcriptor |
AGNRD |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
371.5 M843p |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Moreno Hernández, Miguel Ángel |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Participación y desarrollo integral de la niñez en contextos sociales excluyentes : |
| Resto del título |
un modelo de investigación-acción en el barrio de Villa Francisca (Santo Domingo) / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Miguel Ángel Moreno Hernández ; director de tesis, José González Monteagudo |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santo Domingo : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad de Sevilla, Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
839 páginas : ilustraciones |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Este informe de tesis presenta la investigación-acción desarrollada en el marco del acompañamiento (2001-2006) a la escuela República del Uruguay, en el barrio de Villa Francisca (Santo Domingo, República Dominicana), sostenido a partir del año 2002 como practicum de la asignatura universitaria de libre elección, Derechos de la Niñez en la Práctica Profesional, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Junto a los actores de la escuela y a sus estudiantes universitarios, el propio investigador sería protagonista de esta investigación-acción, como coordinador del Centro de Desarrollo Profesional de la universidad INTEC y como docente de dicha asignatura, desde la perspectiva interdisciplinar de los Derechos de la Niñez y de exigibilidad de las políticas públicas educativas. A partir de los hallazgos de una primera etapa/ fase diagnóstica, el proyecto asumió como objetivo central impulsar la participación de los estudiantes de la escuela República del Uruguay en la mejora de su centro educativo, a través de la organización de clubes y comités de medio ambiente, pintura mural, biblioteca y recreación. Como apoyo y contraparte, este proceso participativo disfrutaría el acompañamiento trimestral de los estudiantes universitarios, guiados por planes de acción articulados con el centro educativo, bajo las metas generales del proyecto. De acuerdo a la lógica de la investigación-acción, el desarrollo de estos planes trimestrales y la transformación del espacio físico de la escuela serían intensamente reflexionados y redimensionados mediante consultas periódicas a los actores implicados y la reflexión transversal animada desde el practicum universitario y su coordinador, en una dinámica de crecimiento recíproco, altamente valorada por todos sus protagonistas. Por ello, el análisis de nuestro trabajo de campo testimonia el aporte de la investigación-acción a la práctica y a las necesidades de la escuela y de la materia universitaria, entendiendo que el proceso de acompañamiento reforzó sus objetivos, gracias al desarrollo sistemático de cada una de las fases típicas de investigación-acción. Como resultado y evidencia de un nuevo imaginario educativo, este trabajo reivindica una comprensión alternativa del espacio escolar y del aporte de sus diferentes actores. Igualmente, una perspectiva horizontal del apoyo externo a las escuelas, así como de la sostenibilidad y límites de los procesos transformadores generados en dicho marco. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desarrollo infantil -- República Dominicana |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Participación del estudiante -- República Dominicana |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escuelas públicas -- República Dominicana |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
González Monteagudo, José |
| Término indicativo de función/relación |
director de tesis, |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
