| Nota de contenido con formato |
Presentación del autor, 13.-- Presentación de la ADP, 17.-- Introducción, 19.-- PRIMERA PARTE : DE LOS ANTECEDENTES / Educación en España, 23.-- Orígenes mas lejanos, 23.-- Los árabes, 25.-- Las universidades, 26.-- Educación en España del siglo XIII al siglo XVIII, 27.-- Seminarios, 29.-- Decadencia, 29.-- Educación en la sociedad taína, 29.-- Antecedentes coloniales, 32.-- Primeras escuelas, 32.-- Las universidades, 33.-- La Compañía de Jesús, 36.-- La educación en el siglo XVIII, 37.-- SEGUNDA PARTE : EDUCACIÓN FORMAL DESDE EL INICIO DE LA REPÚBLICA HASTA LA ANEXIÓN A ESPAÑA / Antecedentes próximos, 41.-- Primera República 1844-1861, 42.-- Independencia nacional y educación, 42.-- Duarte y la educación, 43.-- Educación formal y luchas políticas, 44.-- Legislación educativa, educación formal y constituciones políticas, 47.-- Legislación educativa de carácter general y específica, 49.-- Educando y educadores, 52.-- Educadores destacados, 55.-- Filosofía y política educativa, 57.-- Planes y programas de estudio, 60.-- Primaria, 61.-- Métodos, 61.-- Educación media, 62.-- Educación superior, 65.-- TERCERA PARTE : DESDE LA RESTAURACIÓN HASTA LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL 1861-1880 / Valor socio-educativo de la Restauración 1861-1865, 71.-- Acciones contra la anexión a España, 71.-- Se profundizan las contradicciones del proyecto anexionista, 72.-- Contradicciones entre el gobierno y el pueblo, 72.-- El conjunto de contradicciones genera una situación de crisis : estalla la guerra restauradora, 73.-- Proyección educativa de la Restauración, 75.-- Educación en el período 1865-1880, 75.-- Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 75.-- Filosofía y política educativa, 76.-- Política presupuestaria, 81.-- Legislación educativa, 81.-- Legislación educativa general y particular del período, 82.-- Planes y programas de estudio, 83.-- Métodos de enseñanza, 85.-- Evaluación, 85.-- Educadores, 85.-- Nivel superior, 87.-- Educandos, 89.-- Establecimientos de educación formal, 91.-- CUARTA PARTE : LA REFORMA HOSTONIANA / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 95.-- Filosofía y , 96.-- Concepciones pedagógicas de Hostos, 97.-- Meriño Vs Hostos, 104.-- Legislación educativa, 106.-- Política educativa, 112.-- Ministros, 113.-- Planes y programas de estudios, 114.-- Establecimiento de educación formal, 115.-- QUINTA PARTE : EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA DESDE LA SALIDA DEL PAÍS DE HOSTOS Y LUPERÓN HASTA LA MUERTE DE ULISES HEUREAUX 1886-1900 / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 129.-- Filosofía y política educativa, 130.-- Presupuesto, 131.-- Legislación educativa, 106.-- Estado general de la educación, 132.-- SEXTA PARTE : 1900-1930 DESDE EL REGRESO DE HOSTOS HASTA EL ÚLTIMO GOBIERNO DE HORACIO VÁSQUEZ / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 139.-- Filosofía y política educativa, 144.-- Legislación educativa, 150.-- Planes y programas de estudios, 157.-- Las escuelas normales, 158.-- Estado general de la educación en el período, 158.-- Intervención de los EEUU y la educación, 159.-- SEPTIMA PARTE : DESDE EL INICIO DE LA DICTADURA HASTA 1942 - PEDRO HENRÍQUEZ UREÑA-MISIÓN PEDAGÓGICA CHILENA / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 167.-- Legislación educativa general y específica del período, 171.-- La gestión Pedros Henríquez Ureña como Superintendente de Educación, 173.-- Estadísticas escolares, 176.-- Concepciones pedagógicas, 178.-- La Misión Pedagógica Chilena, 178.-- Actividades realizadas en el país por la Misión Pedagógica Chilena, 179.-- Finales de la década de 1930. Despedida de la profesora Ercilia Pepín, 180.-- OCTAVA PARTE : DESDE EL ENFOQUE DE LA PEDAGOGÍA CINETÍFICA DE PALACÍN HASTA EL INFORME SOBRE LA RD DE JOSÉ CORDERO MICHEL 1942-1960 / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 185.-- Legislación educativa, 187.-- Concepciones pedagógicas, 192.-- Estadísticas escolares, 195.-- NOVENA PARTE : EDUCACIÓN DOMINICANA 1961-1995. DESDE LA VUELTA A LA DEMOCRACIA HASTA EL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN / Factores endógenos y exógenos en la dinámica del período, 213.-- Filosofía y política educativa, 219.-- Sobre los actores fundamentales del proceso educativo, 228.-- Iniciativas privadas de educación, 270.-- Educación superior o universitaria, 272.-- Iniciativas de organización y participación en educación, 283.-- FENAMA, 283.-- ADP, 294.-- EDUCA, 315.-- COOPMANA-SEMMA, 321.-- Planteamiento de acciones de reforma y transformación educativa, 332.-- Plan Decenal de Educación como movimiento socioeducativo trascendente del siglo XX, 340.-- Transformación curricular, 350.-- DÉCIMA PARTE : PROYECCIÓN AL 2036 / Precisiones metodológicas, 359.-- Fuentes históricas, 359.-- Lo que acontece en la educación dominicana desde el 1995 hasta el 2016 en su proyección al 2036, 365.-- Citas y referencias, 385.-- Bibliografía general, 395.<br/> |
