| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos, 7.-- Dedicatoria, 9.-- Prólogo /Enrique Sánchez Costa, 17.-- Introducción, 21.-- Capítulo I. Perspectivas histórico-lingüística del discurso, 31.-- Introducción, 31.-- Pinceladas lingüísticas en la Edad Antigua, 32.-- Panorama de la lingüística en la Edad Media (siglos V-XV), 43.-- De Vulgati eloquentia de Dante Aligieri, 43.-- La Escuela de Traductores de Toledo, 45.-- Reflexiones lingüísticas durante la Edad Moderna (1492 al 1789), 47.--Juan Luis Vives y su concepción del lenguaje, 48.--Real Academia de la Lengua Española, 50.--Aparición de las primeras gramáticas en Hispanoamérica, 51.-- La Gramática General y Razonada del Port-Royal, 52.-- Reflexiones lingüísticas en la Edad Contemporánea (1789-2015), 54.-- El método histórico-comparativo, 56.-- Antesala de la lingüística científica, 57.-- La lingüística científica inaugurada por Saussure (1857-1913), 58.-- Contenido del Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure, 59.-- Características generales del estructuralismo, 64.-- Escuelas estructuralistas, 64.-- Circulo lingüístico de Praga, 65.-- Circulo lingüístico de Copenhague, 65.-- El estructuralismo lingüístico americano, 66.-- Estudios de las lenguas indígenas o antropológicos, 66.-- Estructuralismo norteamericano, 67.-- La gramática generativo-transformacional, 68.-- Aspectos de la teoría de la sintaxis de Noam Chomsky, 68.-- La lingüísica cognitiva, 72.-- Lingüistas del siglo XX de notable relevancia, 74.-- La lingüística del discurso, 77.-- La Ciencia del Texto de Teun A. van Dijk, 79.-- Panorama lingüístico dominicano, 80.-- Algunas precisiones sobre la historia de la lingüística, 85.-- Capítulo II. La lingüística del discurso: su objeto de estudio, 95.-- Introducción, 95.-- El discurso como proceso, 96.-- El discurso como producto o texto, 100.-- Implicaciones entre discurso y texto, 106.-- Perspectivas ideales para la investigación en lingüística del discurso, 108.-- Capítulo III. La categorización conceptual como prerrequisito de la comprensión de la taxonomía del discurso, 113.-- Introducción, 113.-- ¿Qué significa categorizar?, 114.-- La generalización y la discriminación como estrategias categoriales, 115.-- Modelos prototípicos y periféricos de categorización, 117.-- El nivel categorial básico, 118.-- La categorización conceptual como criterio de clasificación del discurso, 123.-- Las seudo clasificaciones del discurso, 125.-- Introducción, 125.-- El problema de los géneros textuales, 126.-- Los mitos y las seudo-clasificaciones textuales, 128.-- ¿Tipos de texto discursivo?, 129.-- ¿Tipo de texto informativo?, 130.-- ¿Tipo de texto expresivo?, 130.-- ¿Textos científico-técnicos?, 131.-- ¿Textos lingüísticos?, 131.-- La gran falacia de las grandes falacias: el supuesto texto expositivo, 132.-- Antecedentes clasificatorios de textos, 137.-- Propuesta taxonómica de Grosse (1976), 137.-- Propuesta taxonómica de Werlich, 138.-- Propuesta taxonómica de Adam, 139.-- Capítulo V. Las clases y las subclases textuales, 141.-- Introducción, 141.-- Celso J. Benavides: padre de la taxonomía por clases de discursos, 142.-- Taxonomía por clases textuales, 143.-- La clase textual científica, objetiva o denotativa, 144.-- Clase de textos científicos prototípicos y periféricos, 147.-- La clase textual artística, subjetiva o connotativa, 150.-- Textos artísticos prototípicos y periféricos, 151.-- La clase textual ecléctica, híbrida o cotidiana, 154.--Clase textual ecléctica prototípica y periférica, 155.--Puntos convergentes y divergentes entre las clases discursivas, 158.-- Las subclases textuales, 160.-- El texto académico, 162.-- Capítulo VI. Tipos de textos ontológica y gnoseológicamente verificables, 165.-- Introducción, 165.-- ¿Qué es un tipo de texto?, 166.-- Matriz de los tipos textuales, sus secuencias, intenciones y versiones, 167.-- El tipo de texto de opinión, 168.-- El tipo de texto argumentativo, 170.-- El tipo de texto descriptivo, 172.-- El tipo de texto narrativo, 173.-- El tipo de texto dialógico, 175.-- Las secuencias estratégicas funcionales, 176.-- Sobre las versiones tipológicas de un texto, 177.-- Matriz taxomía del discurso, 178.-- Capítulo VII. Perspectiva pragmática del discurso y sus sujetos, 181.-- Introducción, 181.-- ¿Qué es un acto de habla?, 182.-- Ideas históricas sobre los actos de habla, 183.-- Aspectos constituyentes de los actos de habla, 185.-- Actos de habla explícitos y actos de habla implicitos, 186.-- Los actos de habla según la intencionalidad del hablante, 186.-- El aparato formal de la enunciación, 188.-- Algunas ideas sobre los contextos de producción del discurso, 190.-- Elementos para el análisis del discurso, 195.-- Importancia de analizar el discurso en el contexto, 202.-- Capítulo VIII. La lingüística aplicada y las estrategias discursivas para la comprensión y la producción de textos, 205.-- Introducción, 205.-- La lingüística aplicada y la enseñanza de la lengua, 206.-- Las macrorreglas como estrategias para la comprensión y producción de ideas, 208.-- Supresión u omisión, 208.-- Selección, 209.-- Generalización, 210.-- La integración o construcción, 210.-- Estrategia para la comprensión KWL, 211.-- Estrategia de lectura activa, 212.-- Estrategia para mejorar la comprensión, 213.-- Estrategias para ampliar el vocabulario, 213.-- Cosmovisión estratégica para el desarrollo de la competencia morfosintáctica, 214.-- Competencia morfosintáctica, 216.-- Competencia metamorfosintáctica, 216.-- Competencia operacional-consciente, 217.-- Criterios para evaluar la competencia operacional-consciente, 218.-- Capítulo IX. El discurso del método científico y los estudios lingüísticos contemporáneos, 221.-- Introducción, 221.-- Abordando el problema de la metodología lingüística, 222.-- Tendencias actuales en investigación lingüística, 226.-- Perspectivas metodológicas para la investigación lingüística, 235.-- Capítulo X. ¿Por qué una lingüística cosmológica?, 243.-- Introducción, 243.-- Significado del concepto: lingüística cosmológica, 244.-- La necesidad de una lingüística cosmológica, 245.-- Referencias bibliográficas, 251. |
