MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05023nam a2200361 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
522906 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AGN |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20210630120017.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
890206s2012 spco || o001 ||spa| |
| 011 ## - ENLACE DEL NUMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO [OBSOLETO] |
|---|
| Número de control de LC |
2012 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-84-9704-621-3 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AGN |
| Lengua de catalogación |
Spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AGN |
| Normas de descripción |
Spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
AGN |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
069 S231m |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
97215 |
| Nombre de persona |
Santacana i Mestre, Joan, |
| Fechas asociadas al nombre |
1948- |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Manual de didáctica del objeto en el museo / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Joan Santacana i Mestre y Nayra Llonch Molina ; dirección editorial : Álvaro Díaz Huicí ; coordinación editorial : Pablo García Guerrero ; producción : José Antonio Martín ; producción digital : Antonio Gambáu |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Gijón, España : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Trea, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
127 p. : |
| Otras características físicas |
fotografías, gráficos |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Manuales de Museística, Patrimonio y Turismo Cultural ; |
| Designación de volumen o secuencia |
Número 2 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Contiene: bibliografía |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introducción, 9.-- El museo, un contenedor de objetos, 13.-- Entre el objeto y la fuente histórica, 15.-- Hay etapas del pasado que solo conocemos por sus objetos y restos, 17.-- Hay objetos que son considerados artísticos, 18.-- Las herramientas de trabajo también son objetos, 18.-- También las máquinas son objetos, 20.-- Una didáctica basada en los objetos y su marco teórico, 21.-- La didáctica halla en las imágenes y los objetos unos aliados importantes, 23.-- Los grandes teóricos de la didáctica del objeto, 23.-- El museo también enseña a través de los objetos, 24.-- Argumentos didácticos a favor de enseñar con los objetos, 25.-- Los objetos de los museos como soportes de la didáctica: su valor, 31.-- Las premisas para una didáctica del objeto en el museo, 33.-- El enlace entre los objetos y los conceptos, 38.-- Los conceptos a través de los objetos, 45.-- Unos objetos muy especiales: entre patatas y limones, 47.-- Objetos que, además, son obras de arte, 47.-- Nuestros objetos de cada día, 52.-- Los objetos y su valor didáctico: el método de análisis objetual, 53.-- Analizar es descomponer en partes para poder observar y preguntar, 55.-- Distintas formas de analizar los objetos, 56.-- Pautas para el análisis de un objeto, 60.-- Cuando los objetos se enlazan formando líneas del tiempo, 63.-- El paso del tiempo solo se percibe por los cambios, 65.-- El ejemplo de la medicina y el paso del tiempo, 66.-- Los vestidos también cambian con el tiempo: un ejemplo de cambio y continuidad, 68.-- El tiempo relativo: los ritmos de los cambios, 71.-- Las líneas temporales y la enseñanza de la historia, 73.-- Organizar los conceptos: los mapas conceptuales y sus modelos, 76.-- Cuando los objetos son centros de interés, 83.-- Los objetos como centros de interés, 85.-- Los «tesoros» de la prehistoria como ejemplo de centro de interés, 85.-- El método de utilizar los objetos como centros de interés: los pasos a seguir, 89.-- <br/>Nuestra vida relatada por nuestros objetos, 91.-- Nuestras vidas están jalonadas de objetos, 93.-- Algunos ejemplos de objetos cotidianos, 94.-- Pautas para una didáctica basada en los objetos, 99.-- Los objetos que fueron motores de cambios, 101.-- La selección de objetos, 102.-- Las diversas formas de presentar didácticamente un objeto, 115.-- Glosario, 121.-- Bibliografía, 125. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Las materias primas con las que trabajan los museólogos son, sobre todo, los objetos, desde piedras hasta lienzos pintados, pasando por porcelanas y corpiños: todo ello es materia de estudio, catalogación, preservación y exposición. Los educadores trabajan con personas, y su materia prima suelen ser niños y jóvenes especialmente provenientes de la enseñanza reglada. Todos ellos coinciden a veces en un espacio común: el museo. Es en el museo donde buscan objetos con el fin de ilustrar sus lecciones o bien preparar las preguntas para la lección próxima. A menudo, sin embargo, unos y otros olvidan que los objetos depositados en los museos pueden ser, también, instrumentos didácticos; en efecto, dependiendo de cómo los tratemos, estos objetos pueden transformarse en centros de interés capaces de organizar en torno a sí multitud de contenidos. La mayoría de estos objetos pueden relacionarse con conceptos, temas y debates con los que la escuela pretende educar. El objetivo de este manual es precisamente enseñar a tratar los objetos de museo como herramientas didácticas. Para ello se recurre a una didáctica que hace del objeto el centro de interés y que lo transforma en el aliado del docente.<br/> |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
97327 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Museos |
| Subdivisión general |
Aspectos educativos |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Arte |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| -- |
Metodología |
| 9 (RLIN) |
104059 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Museografía |
| 9 (RLIN) |
9353 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
97328 |
| Nombre de persona |
Llonch Molina, Nayra |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
16717 |
| Nombre de persona |
Díaz Huicí, Álvaro, |
| Término indicativo de función/relación |
dirección editorial |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
García Guerrero, Pablo, |
| Término indicativo de función/relación |
coordinación editorial |
| 9 (RLIN) |
103538 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
33530 |
| Nombre de persona |
Martín, José Antonio, |
| Término indicativo de función/relación |
producción |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
97329 |
| Nombre de persona |
Gambáu, Antonio, |
| Término indicativo de función/relación |
producción digital |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
