Revolución es creación : reflexiones en torno a la práctica político-educativa de Juan Bosch / Ángel R. Villarini Jusino ; edición al cuidado y fotografía de portada : Ángela Hernández Núñez ; editora : Farah Hallal ; diseño de interior : Eric Simó ; diseño de portada : Cynthia Matos

Contiene: bibliografía

Introducción: nuestras perspectivas de análisis, 15.-- Nuestro interés: reapropiarnos de la práctica político-educativa liberadora de Juan Bosch, 17.-- Vivencias y experiencias, 20.-- La comprensión de obrar político educativo de Bosch desde la pedagogía de la liberación, 27.-- La comprensión de la práctica político-educativa de Bosch desde el presente: el emerger de nuevas formas de democracia, 37.-- Advertencia y exhortación a los educadores, 43.-- Capítulo I. Primera reflexión. Hostos y Bosch: conciencia y carácter como fundamentos de la práctica política, 49.-- Bosch como continuador de la tradición hostosiana: carácter y liderato político y moral, 50.-- La conciencia moral, su naturaleza y desarrollo, 62.-- Concepto de la política en Hostos y Bosch, 69.-- Patriotismo en Hostos y Bosch, 81.-- La construcción de la democracia como educación de la conciencia y desarrollo de competencias ciudadanas, 91.-- Capítulo II. Segunda reflexión: el profesor Juan Bosch, educador de un pueblo, 105.-- Educación liberadora y concienciación, 109.-- El desarrollo del pensamiento como forma de conciencia, 118.-- La vida pública de Bosch como drama educativo-político: el pueblo como testigo, 128.-- El pueblo como sujeto de la educación política y la liberación, 141.-- La educación política a través de los medios masivos de comunicación, 144.-- Capítulo III. Tercera reflexión: los cuentos de Juan Bosch como textos de formación ética y política, 165.-- El acto de leer y el desarrollo de la conciencia ética y política, 166.-- Una lectura ético-política de los cuentos de Bosch, 173.-- La sensibilidad estética, el cuento y el desarrollo de la conciencia moral y política, 186.-- El pueblo como sujeto-actor de la narrativa, 208.-- Dos ejemplos de análisis del cuento como texto de formación moral y política: ¨Cundito¨ y ¨La mancha indeleble¨, 216.-- ¨Cundito¨. La conciencia moral contradictoria: machismo y solidaridad, 218.-- ¨La mancha indeleble¨. La conciencia política desgarrada: entre el partidismo y la autonomía personal, 221.-- Capítulo IV. Cuarta reflexión: la conciencia histórica crítica y el materialismo histórico en la práctica político-educativa de Juan Bosch, 225.-- La formación de la conciencia histórica cívica como meta de la educación liberadora, 226.-- Ontología y epistemología en la interpretación histórica, 245.-- La perspectiva social premarxista en Bosch, 260.-- El marxismo de Bosch, 269.-- La interpretación marxista de Bosch de la realidad histórico-social dominicana, 282.-- Capítulo V. Quinta reflexión: la pedagogía de Juan Bosch en los Círculos de Estudio del PLD, 299.-- Los Círculos de Estudio como sistema educativo, 300.-- Origen y fundamentos teóricos de los Círculos de Estudio: el partido como forma de conciencia colectiva, 306.-- El sujeto que se educa: transformar al pequeñoburgués en militante y hacer del obrero un militante político, 325.-- Metas, contenido y métodos de estudio y trabajo en los Círculos de Estudio, 338.-- La convivencia en los Círculos y el trabajo con el pueblo como actividad formativa, 360.-- Palabras finales, 367.-- Referencias bibliográficas, 371.