Identidad, ciudadanía y patrimonio : educación histórica para el siglo XXI / editores : Sebastián Molina Puche, Nayra Llonch Molina, Tània Martínez Molina ; Helena Pinto, Beatrice Borghi, Linda S. Levstik, Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal, Raimundo A. Rodríguez, Ainoa Escribano, Joan Santacana, Tània Martínez, Carolina Martín, Alice Semedo, Olaia Fontal, Lilian Amaral, Silvia García-Ceballos, Victoria López, Iratxe Gillate, Alex Ibáñez, Begoña Molero, Naiara Vicent, Marcelo Fronza, Francesc Xavier Hernández, María Feliu, Gemma Sebares ; corrección : Olaya González Dopazo

Contiene breve biografía del los editores en la solapa anterior

Incluye: bibliografía a final de cada capítulo

Las tres piezas de un difícil rompecabezas: identidad, ciudadanía y patrimonio / Sebastián Molina, Nayra Llonch y Tània Martínez, 9.-- Bloque 1. Identidad, patrimonio y enseñanza de la historia. Construcción de identidades y conciencia patrimonial: el papel de la educación patrimonial en Portugal / Helena Pinto, 17.-- Educación patrimonial en Italia: identidad y ciudadanía / Beatrice Borghi, 39.-- Working Class Connections: Identity and the Teaching of History / Linda S. Levstik, 63.-- Memoria histórica, patrimonio y formación del profesorado de educación primaria / Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal, 71.-- La presencia del patrimonio local y regional en los libros de texto de geografía e historia de Murcia. Análisis de manuales y de la opinión del profesorado de secundaria / Sebastián Molina, Raimundo A. Rodríguez y Ainoa Escribano, 87.-- La enseñanza-aprendizaje de la historia mediante el método de problemas: entre el razonamiento histórico y la empatía / Joan Santacana, Tània Martínez y Carolina Martín, 105.-- Bloque 2. Museos y nuevos recursos para la educación formal y no formal de la historia. El fomento de una cultura de pensamiento en la enseñanza de la museología y de los educadores de museos / Alice Semedo, 123.-- Repensando los museos desde la educación patrimonial: hacia los conceptos de «lo patrimoniable» y «patrimonio en tránsito» / Olaia Fontal, Lilian Amaral y Silvia García-Ceballos, 135.-- ¿Museos inclusivos o «exclusivos»? La percepción de los adolescentes sobre el patrimonio, los museos y su didáctica / Joan Santacana, Tània Martínez, Victoria López y Nayra Llonch, 153.-- Visibilizando la historia de las mujeres a través del patrimonio en contextos informales: el Museo de la Minería del País Vasco / Iratxe Gillate, Alex Ibáñez, Begoña Molero y Naiara Vicent, 167.-- As histórias em quadrinhos nas aulas de historia / Marcelo Fronza, 187.-- Dialécticas emergentes en didáctica de la historia. ¿Centro periferia o periferia centro? / Francesc Xavier Hernández, Maria Feliu y Gemma Sebares, 197.